Clase 4

Durante esta clase vimos la evaluación desde diferentes perspectivas; Sus funciones, su clasificación por temporalidad y por intencionalidad. A modo de ilustración veamos el siguiente diagrama.

*En esta clase solo vimos dos  maneras en que se puede clasificar la evaluación( según intencionalidad y temporalidad) las demás las veremos la próxima clase.*
Como se ha mencionado anteriormente la evaluación es un proceso complejo y como tal es necesario que tenga una guía clara, A continuación algunas preguntas orientadoras que deberían dirigir el proceso.¿Qué evaluar?¿Cómo evaluar?¿Para qué evaluar?¿Cuándo evaluar?¿Con qué evaluar?¿Quién va a evaluar?     

Clase 3

Por hacer

Clase 2

Durante la segunda clase de "Evaluación de los aprendizajes" la profesora Paulina Fritzz aplicó el diagnóstico, para responderlo dedicamos un par de minutos y luego de manera conjunta examinamos las narraciones realizadas por algunos compañeros, viendo si estas cumplían con lo pedido en las instrucciones de la primera pregunta del diagnóstico.
A continuación le puedes dar un vistazo a la evaluación diagnóstica.

Clase 1

    Lunes 18 de agosto de 2014


La primera clase de Evaluación de los aprendizajes fue de carácter introductorio,
El primer concepto a introducir fue el de evaluación, viéndose este como aquello que certifica que el estudiante aprendió. Desde luego, este concepto es mucho mas complejo de lo que uno se puede imaginar y durante este curso examinaremos parte de eso.